Escola Theóphilo Sauer - Turma: 161 - Professores bolsistas
Vanderlei Linden, Denise Hack, Liana Lamarques.
Data: 14/09/2015.
Carga horária:
2 períodos, das 9h30m às 11h30min.
Assunto:
Conhecendo o tradicionalismo do Rio Grande do Sul.
Objetivos:
- Conhecer a cultura gaúcha.
Trabalhar a diversidade da cultura gaúcha: o tradicionalismo, os costumes, as comidas típicas, os símbolos, as músicas, e a linguagem local;
A identidade do gaúcho.
Metodologia:
Levaremos para a sala
de aula um texto que fala sobre a cultura rica do Rio Grande do Sul,
abordaremos os simbolismos dessa tradição. Trabalharemos com interpretação e
produção de texto com base nas imagens relacionadas com o Hino do Rio Grande do
Sul.
Recursos:
-
01 texto sobre a cultura gaúcha.
- Dicionários.
- Imagens relacionadas ao Hino do Rio Grande do Sul.
Atividades
propostas:
Atividade
01:
Os alunos receberão uma cópia do texto que fala da
cultura do estado do Rio Grande do Sul, após uma leitura coletiva, eles
responderão algumas perguntas sobre o que conhecem ou já ouviram falar da
cultura gaúcha, e produziram um texto relacionando os símbolos reproduzidos na
folha, com o hino do estado.
A ORIGEM DO GAÚCHO
O gaúcho é o nome dado aos nascidos no
Rio Grande do Sul, ao tipo característico da campanha, ao homem que vive no
campo, na região dos pampas. Até a metade do século XIX, o termo gaúcho era
usado de forma pejorativa, sendo dirigido aos aventureiros, ladrões de gado e
malfeitores que viviam nos campos.
Resultado da mistura de raças
entre o índio, o espanhol e o português, o gaúcho, por viver no campo cuidando
do gado, adquiriu habilidades de cavaleiro, manejador do laço e da boleadeira,
aspectos que perfazem a tradição gaúcha. Sem patrão e sem lei, o gaúcho foi,
inicialmente, nômade.Com o passar dos tempos, a partir do estabelecimento das
fazendas de gado e com a modificação da estrutura de trabalho, foram alterados
os seus costumes, tanto no trajar quanto na alimentação. Mais tarde, já
integrado à sociedade rural como trabalhador especializado, passou a ser o peão
das estâncias.
Atuando como instrumento de
fixação portuguesa no Brasil Meridional, o gaúcho contribuiu para a defesa das
fronteiras com as Regiões Platinas, participando ativamente da vida política do
país. A partir disso, o reconhecimento de sua habilidade campeira e de sua
bravura na guerra fizeram com que o termo "gaúcho" perdesse a
conotação pejorativa. Após a Revolução Farroupilha, o gaúcho passou a ser
considerado sinônimo de homem digno, bravo, destemido e patriota.
O gaúcho é definido pela
literatura como um indivíduo altivo, irreverente e guerreiro. Às suas raízes,
somaram-se as culturas negra, alemã e italiana, e de tantos outros povos que
vieram construir, no Rio Grande do Sul, uma vida melhor.
O povo gaúcho valoriza muito
sua história e costuma exaltar a coragem e a bravura de seus antepassados,
expressando, por meio de suas tradições, seu apego à terra e seu amor à
liberdade.
http://www.sedac.rs.gov.br/internas.php?inc=origem.
Responda:
1-O que você entende por cultura gaúcha?
2- Você se encaixa ou se identifica com essa
cultura que é abordada no texto? Por quê?
3- Na sua opinião a cultura do Rio Grande do
Sul é igual ou parecida com a cultura existente em outros estados do Brasil?
4- O Rio Grande do Sul possui uma cultura
rica, destacando-se o tradicionalismo, o
bairrismo, a gastronomia, a música e
os costumes. Comente sobre cada um dos itens citados acima.
5- Você se identifica com o gaúcho
estereotipado que mostra os livros? Bravo, destemido, patriota, guerreiro e
irreverente? Você concorda que os gaúchos são mesmo assim?
6- Você percebe no seu dia a dia em casa ou
na escola traços dos costumes gaúchos?
7- Você conhece alguma lenda gaúcha? Qual?
8- Cite 5 características, símbolos, costumes
ou objetos que representam o gaúcho.
9- Relacione o Hino do Rio Grande do Sul, com
os símbolos (marcela, laçador, churrasco, quero-quero, marcela, bandeira) e escreva um texto explicando as ligações entre eles.
Explique o porquê de terem sido eleitos símbolos do Rio Grande do Sul.
