Alunos do 6º ano do Colégio Estadual João Mosmann fazendo a releitura do poema "Na casa do espanto"

               Professores/bolsistas Natan, Dieila e Lilian auxiliando os discentes

                               

                                           

                                         

Trabalhando o poema " Na casa do espanto" de Luciane M.W. Raupp com os alunos do 6º ano do Colégio Estadual João Mosmann

Professores/ bolsistas: Dieila dos Santos, Lilian Amaral, Natan Donato

Carga horária: 8 horas/aula                      

Professora/ supervisora: Viviana Kunst

Assunto: Poema

Objetivos:

ü      Dialogar com os alunos a respeito de uma casa mal assombrada qualquer, para que  seja despertado a curiosidade dos mesmos;

ü      ler o poema “A casa do espanto”, de Luciane M. W. Raupp, a fim de que possa ser introduzido o gênero poético;

ü      interpretar questões referentes ao poema, com o intuito de compreender melhor o texto referido;

ü      Ilustrar o texto em forma de quadrinhos, desenhando um quadrinho para cada estrofe, por meio do site pixton.com;

ü      solicitar que os alunos peçam aos seus responsáveis que contem uma história de assombração ou de terror;

ü      pedir para que os alunos apresentem para os colegas a história trazida de casa em forma de prosa.

Metodologia:

              -     Leitura do poema “A casa do espanto”;

              -     interpretação textual;

              -     ilustração do texto em quadrinhos no site pixton.com;

              -     tema de casa: Pedir para a família que conte uma história que já conheça de assombração ou de terror;

              - apresentação dos textos dos alunos.

Recursos:

-         Cópia do texto;

-         cópia das questões;

-         laboratório de informática;

-         folhas para tema de casa;

              -     lápis, borracha e caneta.

Avaliação:

A aula será considerada satisfatória se os alunos compreenderem o poema de forma que consigam realizar as atividades com êxito.

Atividades propostas:

Atividade nº 1:

Diálogo com os alunos:

Você tem medo de quê?

Você alguma vez já precisou dormir de luz acesa? Por quê?

               Como seria uma “casa do espanto”?

               O que você imagina que tem nesta casa?

            Atividade nº 2:

             Será entregue uma folha para cada aluno com o poema “A casa do espanto”.

Na casa do espanto
                Luciane M. W. Raupp

Na casa do espanto,
Um fantasma em cada canto.
Na cortina esfarrapada,
Uma aranha pendurada!

Enfeitando o quarto de dormir,
Há um esqueleto a sorrir.
Na cama toda empoeirada,
Uma múmia está deitada.

No banheiro, há uma pia rachada
Toda cheia de sapos – que coaxada!
Dentro da banheira centenária,
Banha-se uma serpente sanguinária.

Reúnem-se na sala de jantar
Vampiros terríveis a confabular:
De quem será o próximo pescoço mordido?
O meu não! Levo alho bem fedido!

Na cozinha, uma bruxa malvada
Prepara uma maçã bem envenenada.
É só o que ela sabe fazer:
Feias e belas a adormecer.

Frankstein lê na sala de visitas.
Esse escuro todo faz mal para as vistas!
Eta monstro descuidado para valer!
Mas eu não vou com ele me meter!

A Cuca invadiu o porão.
Trouxe consigo o Bicho-Papão!
Esses dois não são de nada:
Só sabem fazer trapalhada!

O Velho do Saco está no telhado
Com a chuva, ficou todo molhado!
Tomara que pegue um baita resfriado,
Para deixar de ser tão malvado!

Dessa casa, gosto mesmo é da saída!
Nunca mais por mim será invadida.
Esses monstros não são grande perigo,
Mas não sou louco de testar isso comigo!

Atividade nº 3:

Será entregue para cada aluno a folha com as questões de interpretação.

Questões referentes ao texto lido

1)   Você entraria na casa do espanto? Por quê?

2)   Qual outra história que te lembra da maça envenenada?

3)   Ligue as lacunas, abaixo, relacionando o personagem com a história:

Bruxa malvada                        Histórias populares

Bicho-Papão                                   

      Cuca                                       Sítio do Picapau Amarelo

Velho do Saco

Frankstein                               Branca de Neve e os sete Anões

                                                  

                                                Desenho de assombração e terror      

4)   Procure na caça palavras os vocábulos que são necessários para completar as frases abaixo:

Na casa do ......................................

Um ........................ em cada canto

Na cortina ........................,

Uma ........................ pendurada!

Enfeitando o .............. de dormir,

Há um .................................. a sorrir.

Na cama toda ...........................,

Uma ......................... está deitada.

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5)   Se você tivesse que entrar em uma casa mal-assombrada, que amigo você convidaria para ir contigo? Por quê?

Atividade nº 4:

Levar os alunos até a Sala de Informática para que possam ilustrar o texto em forma de quadrinhos, no site pixton.com.

Atividade nº 5:

            Apresentação dos textos dos alunos trazidos de casa.

Feira do Livro da E. E. E. M. Felipe Marx

A Feira do Livro anual da E. E. E. M. Felipe Marx ocorreu nos dias 10 e 11 de junho com a presença dos escritores Luís Augusto Fischer e Manuel Filho. O autor da obra Quatro Negros, participou do primeiro dia do evento e o autor de Tinha que ser comigo? conversou com os alunos no segundo dia.

As turmas 205 e 81, atendidas pelo Pibid, participaram dos dias de Feira e expuseram os trabalhos realizados nas aulas do Pibid e em outras disciplinas.

As pibidianas Josiani Pospichil (acima) e Cristiane Cornely com o escritor Manuel Filho, autor de Tinha que ser comigo?, no segundo dia de Feira.

Diário produzido pela turma 81 a partir da obra de Manuel Filho.

Personagens criados pela turma 81 da E. E. E. M. Felipe Marx

 Bianca e Rayanne

 Yasmim, Flávia e Fernanda

 Fernanda Carolaine

 Turma 81 

 Kauana

 Turma 81

Continuação - Abordagem do "Conto dos três irmãos"

PLANO DE AULA Nº 2

Professores/ bolsistas: Dieila dos Santos, Lilian Amaral, Natan Donato

Data: 30/04/2014                Carga horária: 2 horas/aula

Turma: 62                          Professora/ supervisora: Viviana Kunst

Assunto: Contos de mistério e terror

Objetivo:

ü   Produzir uma releitura do conto lido, O conto dos três irmãos, em que o aluno e mais dois amigos seus estariam na mesma situação dos três irmãos do conto. 

ü  Ilustrar a personagem “Morte”, a fim de que os alunos consigam demonstrar a imagem da morte, por meio da “Técnica da esponja de aço” e da “Técnica do grafite de lápis”.

Metodologia:

- produção textual;

- Ilustração da “Morte”.

Recursos:

-          cópia da folha de redação;

-          folhas de ofício branca;

-          pacote de “esponja de aço”;

-          revistas para aplicação da técnica;

-  lápis, borracha e caneta.

Avaliação:

A avaliação se dará através da participação, colaboração e envolvimento da turma nas atividades propostas. Cada aluno será avaliado individualmente, através das questões de interpretação e da produção textual.

Atividades propostas:

Atividade 1:

Cada aluno irá escrever uma releitura para o conto lido, em que o aluno e mais dois amigos seus estariam na mesma situação dos três irmãos do conto.  Qual seriam os desejos que você e seus amigos fariam à Morte?

Além disso, os alunos precisarão finalizar seus textos de acordo com os desejos solicitados à Morte.

A produção textual deverá ter no mínimo 10 linhas.

Professores/ bolsistas: Dieila dos Santos, Lilian Amaral, Natan Donato

Data: 23/04/2014                Carga horária: 2 horas/aula

Turma: 62                          Professora/ supervisora: Viviana Kunst

Nome do aluno:__________________________________________________

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Atividade 2:

Será entregue para cada aluno uma folha de oficio branca e um pedaço de esponja de aço. A técnica funcionará da seguinte forma:

Técnicas de “esponja de aço” e folhas coloridas de revistas. Sobreposição de imagens e elaboração da composição a partir de um tema proposto ou escolhido pelo aluno. O aluno cria uma forma com a folha de revista, coloca sobre o suporte (cartolina, sulfite, canson, etc) e passa o “esponja de aço” em cima da folha colorida. A tinta se desprende do papel criando efeitos bastante variados no suporte.